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Une École sous la Canopée : Allier Mémoire et Imaginaire

Notre ambition pour ce projet transcendait la simple réponse technique à un programme complexe. Entre restructuration lourde, réhabilitation patrimoniale et extension contemporaine, le défi majeur restait humain : mener l’intégralité des travaux en une seule année scolaire. Notre priorité était de préserver le quotidien des élèves et d’éviter que leur parcours ne s’installe durablement dans l’austérité de bâtiments modulaires sur un parking voisin.

La genèse d’une architecture biosourcée

Pour répondre à cette urgence sans sacrifier l’exigence environnementale, nous avons privilégié une extension préfabriquée à structure bois. Véritable manifeste écologique, son ossature, son bardage et ses cloisons sont intégralement conçus en matériaux biosourcés. Ce choix du « chantier sec » a permis une mise en œuvre rapide, précise et respectueuse du site occupé.

La « Cabane » : un dialogue entre les époques

L’extension accueille quatre nouvelles salles de classe — portant la capacité de l’établissement de sept à onze classes — ainsi qu’une bibliothèque, une cuisine et un réfectoire. Pensé comme une « cabane » suspendue, l’édifice vient s’enrouler avec délicatesse autour du magnifique platane centenaire qui trône au centre de la cour. Par un jeu de porte-à-faux, elle semble flotter au-dessus des structures existantes, créant une tension poétique avec le bâti du XIXᵉ siècle. Là où la meulière et la brique imposent leur géométrie orthogonale et leur ancrage terrestre, l’extension répond par une forme douce, aérienne et organique.

Une invitation à l’émerveillement

L’idée de « percher » ainsi l’école est née d’une double observation : la topographie contrainte du site et le souvenir de ma fille Lili de trois ans grimpant avec agilité aux arbres. Cette architecture est une ode à l’enfance. En rompant avec les codes scolaires traditionnels, cette forme libre incarne l’imaginaire que l’école se doit de cultiver. Elle célèbre une pensée affranchie des conventions, invitant les enfants à sortir littéralement du cadre pour redécouvrir leur environnement avec curiosité. Plus qu’un lieu d’apprentissage, l’école devient ici un territoire d’exploration où l’architecture elle-même enseigne l’émerveillement.